مقاله اهداف ادبیات تطبیقی در آموزش و پرورش

موضوع : مقاله اهداف ادبیات تطبیقی در آموزش و پرورش

توضیح : این فایل به صورت ورد و آماده چاپ می باشد

چکیده:
آموزش و پرورش كليد فتح آينده است و از دير باز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده كه انسان هاي فردا را تربيت كند و نسل امروز را براي زندگي در جامعه ي فردا آماده سازد. بنابراين ضرورت دارد برنامه ريزان و سياست گذاران آموزشي،معلمان و مسئولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضيات زندگي فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بينش لازم را در كودكان و جوانان براي فعاليت در جامعه ي فردا را پرورش دهند. در راستاي اين سياست،شناسايي ويژگي هاي آموزش و پرورش كارا و اثر بخش از اهميت خاصي برخوردار است.مقاله حاضر در صدد شناخت ابعاد آموزش و پروزش كشور ايران با ديگر كشور هاي اروپايي(فنلاند) نگاشته شده كه پس از ذكر مقدمه مطالبي پيرامون سير تحول و آموزش و پرورش كنوني دو كشور مذكور و سپس مقايسه ي آن ها و ارائه ي راهكارهايي واقع بينانه و عملي جهت بهبود آموزش و پرورش كشورمان شده است.
مقدمه
  بررسـي تاريخ تحوّل نظام‏هاي آموزشي جهـان نشان مي‏دهد كه به منظور برنامه‏ريزي و اصلاحات آموزشي، اغلب كشـورهاي پيشرو از مطالعات و پژوهش‏هاي تطبيقي در زمينه آموزش و پرورش بهره گرفته‏اند و از آن به عنوان شرط لازم براي طراحي نظام آموزشي نوين خويش نام مـي‏برند و بر لـزوم و ضرورت اين‏گـونه بررسـي‏ها پيش از اقـدام به هرگـونه اصلاحـات آموزشـي جامـع براي رفـع نيازمندي‏هاي رو به رشد اقتصادي، فرهنگي و فني خويش تأكيد مي‏ورزند.
  كشور ما يكي از مراحل مهم و اسـاسي و در عين حال حساس و دقيـق خود را در زمينه توسعه آموزش و پرورش مي‏گذراند. بنابراين، لازم است به موازات اين امر به مطالعات تطبيقي آموزش و پرورش دست زد. بررسي نظام‏هاي آموزش و پرورش كشورهاي گوناگون و عملـكرد آنها و آگاهي از تغييرات و اصـلاحاتي كه در اين نظام‏ها رخ داده اسـت و آشـنايي با روش‏ها و تدابيري كه براي حل مشكلات خود به كار برده‏اند، مي‏تواند در شناسايي مسائل و مشكلات آموزشي، اتخاذ تدابير شايسته براي حل و فصل رضايت‏بخش آنها، بخصوص در زماني كه در انديشه بنياد نهادن نظام نوين آموزشي هستيم، ما را ياري دهد.
  همچنين اين امـر مي‏تواند اين امـكان را فراهم نمايد كه با ژرف‏انـديشي نسـبت به اصلاحـات آموزشـي بنـگريم و در مقام قانون‏گذار، برنامه‏ريز و مجري طرح‏هاي آموزشي و اداره‏كننده كانون‏هاي تعليم و تربيت، با گام‏هاي استوار سنجيده حركت خويش را در تأمين خير و صلاح عمومي آغاز كنيم و همان تجارب را كه ديگران با صرف زمان و سرمايه‏گذاري وسيع به دست آورده‏اند به علت عدم اطلاع، دوباره حاصل ننماييم
سیاستها و اهداف نظام  آموزشی کشور ایران
از آن جایی که سیاست اصلی دولت ایران درحوزه آموزش همواره برسیاست تمرکز زدایی استوار بوده است، کلیه استانهای کشورمجاز به اعمال روشهای گسترشی ، تسهیل اصلاحات ویا اداره برنامه های مختلف آموزشی می باشند . از جمله سیاستهای آتی دولت ایران در جهت نیل به هدف مذکور می توان به اعطای قدرت اجرائی بیشتر به استانها و استقرار سازمان های آموزش و پرورش نسبتاً مستقل در استان ها و تفویض بسیاری از مسئولیت های وزارت مرکزی به سازمان های مذکور اشاره نمود. علاوه بر این، از سال 1999 سیاست مدرسه سالاری در جهت بهبود کیفیت آموزش و سیاست تمرکز زدایی آموزشی در ادرات انسانی آموزش و پرورش به مورد اجرا گذارده می شود.گفتنی است که طی طرح مذکور، علاوه بر اعطای اختیارات بیشتر به مدارس، شورای معلمان، شورای دانش آموزان و انجمن های اولیا- مربیان تشکیل یافت . این طرح در برنامه ریزی و ادارۀ آموزش، شامل والدین و دانش آموزان نیز می شود. از جمله نقاط قوت طرح مذکور می توان به افزایش کمیت ثبت نام و حضور تعداد بیشتری ازدانش آموزان در مدارس اشاره نمود.
از جمله مهمترين سياستهاي آموزشي كشور ايران پس از پيروزي انقلاب اسلامي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
١- بازنگري و اصلاح ساختار برنامه ريزي و برنامه هاي آموزشي و روزآمدنمودن آنها درجهت پاسخگويي به نيازهاي بومي و رهيافتهاي جديدعلمی
2-تقويت و توسعه دوره هاي تحصيلات تكميلي و ارتقاء كيفيت علمي آن درجهت تأمين اعضاي هيأت علمي مراكز آموزشي و پژوهشي، رفع نيازهاي تخصصي بخشهاي مختلف و كاهش اعزام دانشجو به خارج از كشور
3- راه اندازي و تقويت دوره ها و مراكز جديد آموزشي در علوم پايه و پيشرفته از قبيل زمينه هاي خاص در علوم پايه، تكنولوژي اطلاعاتي و بيوتكنولوژي
4-ساماندهي و نهادينه نمودن سياست آموزش استعدادهاي خلاق درمراكز آموزش عالي و وضع مقررات و ضوابط ويژه آموزشي و پژوهشي
5-فراهم آوردن فرصت و افزايش دسترسي افراد با استعداد به مراكز دانشگاهي در سراسركشور و حمايت از اقشار محروم جهت دستيابي به امكانات دانشگاهي و تكميل تحصيلات عالي
6- تقويت ارتباط، همبستگي وتطابق ميان نظام آموزش عالي، توسعه فناوري و بازاركار
7-تأمين اعضاي جديد هيأت علمی
8-گسترش و تقويت آموزشهاي علمي - كاربردي و فني- حرفه اي با هماهنگي دستگاههاي توليدي و خدماتي
 9- ارتقای کیفیت آموزشی
فهرست مطالب
چکیده:    1
مقدمه    1
ساختارنظام آموزشی کشور ایران    3
آموزش پیش دبستانی در کشور ایران    5
اهداف آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی    5
الف) اهداف شناختی    5
ب) اهداف عاطفی    5
ج) اهداف روانی – حرکتی    6
برنامه های آموزشی    6
برنامه ریزی و مدیریت آموزشی    6
استراتژی آموزشی    8
اهداف و فوائد ادبیات تطبیقی    9